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三年後──
玫瑰其实没想过要怎麽特别去启发董清，毕竟她不是学特教的，甚至也没看过任何育儿书籍，这块领域她完全没接触过。
在古代，自然也没有什麽五感开发或感觉统合的机构，不然送董清去刺激刺激潜能，说不定痴儿会变天才，毕竟在现代所谓的痴儿有很多种类型，Ai因斯坦就曾被认为是迟缓儿。
也因此，玫瑰在对董清的教育上，没有任何限制或束缚，她没有那种为人父母的强烈责任感和道德枷锁，觉得非得需要把董清变成怎麽样才好。
说是教育，其实只不过是日常相处，基本的生活常识，大多都由秦嬷嬷Ga0定了，属於这年代的知识学习她也b不上秦嬷嬷，无论是琴棋书画或礼教。