具体时间记不清了，只记得是个冬天，学校领导结束了为期一星期的校外视察，早会讲话上再一次完善了已经足够详尽的校规校纪。
那天风很大，我看着满操场乱飞的落叶发呆，扬声器里不稳定的电流声让我的耳朵自动训练出屏蔽功能，直到旁边的舍长悄悄拍我的手。
“完蛋了。”
“什么？”我把视线从纷飞的落叶移过来，因为老师站在后面不敢转过头去，只能用余光打量说话的舍长。
“你又没听？”
“恩，说什么了。”
舍长还没来得及向我进行实况转播，电流声就又响了起来，站在国旗下不知道是主任还是书记的老师费力拍了拍不听话的话筒，同时第N次清了清嗓子。
“总之，以后咱们喊口号这一项也会计入量化评比，前三名的班级有额外加分，一百分贝算合格，一百分贝以下的班级，等所有班回班之后继续跑步，什么时候喊到一百分贝了什么时候回班。”
每次老师出去视察一圈，学生就会更倒霉一点，好多让人摸不着头脑的规矩凭空出现，比如男女生分开打水路线，比如跑操集合时间不超过五分钟，我们的校长是一个崇尚“海纳百川”的领导者，只是这些包容性全体现在了“立规矩”上。
“学校还花钱买了两个分贝仪，到时候跑道两边的老师一人一个。”舍长没有看我，维持着认真听讲的样子，老师不知道又说了些什么，大家鼓起掌来。
“不会......吧。”我的声音跟在淅淅沥沥的掌声之后，听起来比应付讲话的掌声更加的，半死不活。
舍长微微侧过头，露出一个含义为“你觉得呢”的表情。
第二天我就在老师手里见到了测分贝的仪器，每次一个班的口号喊完，老师就会举起话筒报出该班级的分贝数。